Referater

Referat fra første vejledning med Tau

Har prøvet at lave en opsummering med samtalen med Tau

-Kontakte Fussingø børnehave, Tau mener at de gerne vil, han syns virker interesserede og meget imødekommende
-Passer til 1’eren eller 6’eren af emner
-Prøve at slappe lidt af med målet, også prøve at få koblet VNT ind i projektet, og få øvet os på det
-Skrive til Lucernevejens at vi er kede af det, men vi har været nødt til at søge til et andet sted
-De 8 sider skal være en beskrivelse af hvad vi har valgt at interessere os for og udvikle, og en beskrivelse af hvad der får børn ud af det, og en beskrivelse af vores ide. Hvilken ide har vi fundet, hvordan har vi arbejdet med det, og noget teori
-I bogen ”natur og miljø i pædagogisk arbejde” står der en masse omkring natur og sundhed, natur og socialt bla bla bla

Der er ikke noget der er fastbesluttet, men det er ideer fra ham

Referat fra gruppearbejde, efter samtale med Tau

Vi har taget kontakt til børnehaven i Fussingø, og de vil ringe til Sarah en gang over middag hvor vi vil forklarer nærmere hvad projektet går ud på.

Vi regner med at arbejde ud fra VNT faget og under overskriften: Oplevelses- og læringsrum i og uden for institutionen.

Sarah opretter en blog på blogger og sørger for at alle blive administratorer.

Bloggen hedder http://oplevelsesrum.blogspot.dk/ Dem der ikke er blevet tilføjet send en mail til Sarah.

Vi har kastet lidt ideer rundt og de er lagt ind på bloggen.

Kontaktperson i Fussingø:
Kristoffer
Tlf: 20 78 00 46
kristofferlarsen@gmail.com

Tirsdag d. 17 tager 12RV1 ud på observation. Kl. 09.00
Evt. datoer til selve projektet.
d. 25, 26 og 27 november. Og muligvis 20-21 nov.

Spørgsmål til Observationsdag:

Hvad kan udfordring være ved naturpædagogik?
Hvad tænker i et læringsrum/oplevelsesrum?
Hvilke udfordringer kan i have ved et lærings og oplevelsesrum?
Har i nogle problematikker som kunne optimeres? Evt. hvis det er et problem at fragte materialer med jer??

Have et par lege i baghånden, så børnene kan lære jer at kende – til næste gang vi kommer på besøg og skal lave ting sammen med dem.
Giv dem datoer og sammenlign dem.
Noter hvad der er der ude? Hvordan er omgivelserne, legepladsen og huset indrettet?

Referat af første samtale med pædagog fra samarbejdsinstitutionen

• Aftaler:
• Den gruppe vi kommer til at arbejde med er førskolegruppen, hvor der er 17 børn, hvor vi kun tager nogle af dem
• Torsdag d. 20 skal vi ud og lære børnene at kende. Vi får et lille lokale, hvor vi kan sidde med nogle af børnene og lave noget. Aftalen hedder fra 9.00 til 11.00. Derudover bliver børnene, undervejs, kaldt ind, fordi at der er fotografering i insitutionen den dag
• Tirsdag d. 25 tager de på tur fra 9.30 til 14.00, hvor planen er at vi skal afprøve vores ide, så vi kommer når det passer for os, hvor vi tager nogle af børnene fra til projektet
• Han syns at vores foreløbeige ide var rigtig god, og gav os nogle forslag til hvordan vi kunne udvikle det, blandt andet ved at søge inspiration på deres blog http://smolranders.blogspot.dk/
• Den ide vi præsenterede var en udvikling af sansekassen, hvor der ligges noget materiale i kassen omkring blomster, svampe, blade, osv., hvor børnene selv går ud i skoven og finder de givne ting, for derefter at kategorisere dem, efter art, farve, størrelse, osv. Derudover skal der i kassen være materiale til at arbejde videre med det, blandt andet ved at lave et hæfte over de forskellige fx blomster indenfor artskategorien blomster, og eventuelt sætte nogle QR koder i til hjemmesider med yderligere information, samt fx karton i forskellige farver, hvor det indsamlede materiale kan sorteres i forhold til farver
• Derudover fik vi en hurtig rundvisning på stedet, hvor vi fik set værksted, huset, osv

Refleksion over dagens oplevelser i børnehaven

·         De har rimelig stor viden om svampe

o   På tirsdag, når vi skal afprøve produktet, kunne vi tage udgangspunkt i træer

·         De havde en rigtig god koncentration

·         De var meget ivrige og havde en stor lyst til det vi satte dem til

·         Vi kan eventuelt starte ud med en leg næste gang, for at få løsnet lidt op

·         Sascha finde et forsøg med træer

·         Det hele fungerede som planlagt, og alt i alt var det en rigtig positiv oplevelse, virkede det også til at det var for børnene

Næste gang/afprøvning af ide

·         Vi mødes ved sofaen i stuen kl. 08.45

·         Fremgang på tirsdag

o   Lege

o   Finde ting i skoven

o   Kategorisere og snakke om de ting vi har fundet

o   Eksperiment

o   Lege

·         Sarah/Sascha/Mischa printer til tirsdag

o   Det der skal printes er:

§  Svampe/Kategori arket – Ikke printes

§  Træer

§  Blade

·         Alle kortene skal laves færdig til mandag

Tur i børnehaven

Vi var på besøg i børnehaven, hvor de skulle på tur i skoven. (Det skal de hver tirsdag), vi fik planlagt at tage med dem. Så vi kunne afprøve vores projekt så realistisk som muligt, da selve kassen til projektet endnu ikke er færdig.

Vi lavede vores aktiviteter med de børn vi har mødt tidligere og som følte sig trygge ved os. Vi lavede de aktiviteter vi fik beskrevet i sidste referat.

Evaluering:

Børnene kunne være svære at fange, men når man først havde deres opmærksomhed, holdt de koncentrationen. Da vi skulle vise dem blade og svampe, stod vi op, mens børnene sad ned. Det var for stillesiddende og de virkede uinteresserede, vi må derfor ikke have præsteret at fange deres interesse på dette tidspunkt.

På vejen til skoven fortalte vi om hvad vi senere skulle finde, og børnene tog initiativet til at samle ting sammen med os.

Det virkede rigtig godt at sætte sig ned med børnene, vise dem papirerne med billeder og snakke om insekterne, samtidig med at vi fandt insekterne rundt om os.

Efter børnene havde spist deres madpakke, tog vi to sandsten frem og gned dem mod hinanden, så det lugtede af svovl, her viste børnene også god interesse, de lyttede og prøvede selv at få det til at lugte af svovl.

Børnene virkede interesseret i at lave bladkranse som var det vi sluttede af med. Det var dog for koldt til at lave dem, fordi børnene frøs fingrene. Nogen af dem sagde ikke noget om at de frøs, men det var tydeligt at se, fordi de bl.a. gemte fingrene. 

Godkendelse af vogn

·         60cm høj

·         60cm bred

·         100cm høj

·         Se billeder på FB

·         Vognen godkendt

·         Sarah kontakter selv Mischa omkring træ

Smittemodellen

·         Valgte at bruge EVA-skema

Opgave skrivning

·         Indledning

o   Skrevet

·         Problemformulering

o   Skrevet

·         Hvilket teori

o   Vygotsky, zone for nærmeste udvikling

§  Eventuelt at vores produkt skal være bredspæktret som muligt, for at den kan ramme zone for nærmeste udvikling så bredt som muligt

o   Flow teorien

o   Teori om oplevelses- og læringsrum

o   Teori om hvilken betydning viden og sansning om naturen har for børn

§  Ude i børnehaven – VHS hos Tau

§  (Rudolf Steiner)

·         Bilag

o   Eventuelt vedlægge det færdige EVA skema som bilag sammen med børnenes tegninger